Liste des propositions du champ Résumé
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Cet ouvrage n'a pas la prétention d'être un cours complet.
Nous y avons seulement exposé les principes de base sur lesquels reposent toutes les constructions de Géométrie descriptive appliquées à différents métiers.
A chaque leçon correspond un modèle à découper sur lequel seront fixés les éléments indispensables à l'explication de la leçon qui, de ce fait, ne sera plus abstraite. De plus, la série des modèles ainsi constitués aura l'avantage d'être un AIDE-MEMOIRE personnel rapide à consulter.
Certains modèles sont utilisés pour plusieurs leçons. Vous constaterez ainsi que l'étude d'un chapitre repose sur des connaissances déjà acquises. Vous pourrez également comparer des méthodes de construction différentes aboutissant finalement au môme résultat.
REMARQUES :
Toutes ces leçons sont davantage des constatations que des démonstrations, et tout particulièrement la leçon n° 15 dans laquelle nous avons voulu rappeler quelques théorèmes qui ne pourraient être démontrés sans connaissances sérieuses de géométrie dans l'espace.. Toutefois, comme il est difficile de justifier le tracé de la Vraie Grandeur du rectiligne du dièdre par la méthode directe sans connaître ces théorèmes, nous avons jugé utile de les rappeler.
Les exercices 1 à 8 sont des exercices rapides de contrôle. Ils peuvent être présentés par le maître sur un tirage afin d'éviter le temps perdu par les élèves pour les mettre en page.
Nous y avons seulement exposé les principes de base sur lesquels reposent toutes les constructions de Géométrie descriptive appliquées à différents métiers.
A chaque leçon correspond un modèle à découper sur lequel seront fixés les éléments indispensables à l'explication de la leçon qui, de ce fait, ne sera plus abstraite. De plus, la série des modèles ainsi constitués aura l'avantage d'être un AIDE-MEMOIRE personnel rapide à consulter.
Certains modèles sont utilisés pour plusieurs leçons. Vous constaterez ainsi que l'étude d'un chapitre repose sur des connaissances déjà acquises. Vous pourrez également comparer des méthodes de construction différentes aboutissant finalement au môme résultat.
REMARQUES :
Toutes ces leçons sont davantage des constatations que des démonstrations, et tout particulièrement la leçon n° 15 dans laquelle nous avons voulu rappeler quelques théorèmes qui ne pourraient être démontrés sans connaissances sérieuses de géométrie dans l'espace.. Toutefois, comme il est difficile de justifier le tracé de la Vraie Grandeur du rectiligne du dièdre par la méthode directe sans connaître ces théorèmes, nous avons jugé utile de les rappeler.
Les exercices 1 à 8 sont des exercices rapides de contrôle. Ils peuvent être présentés par le maître sur un tirage afin d'éviter le temps perdu par les élèves pour les mettre en page.
Ce champ ne permet qu'une seule valeur. La proposition la plus récente ou avec le meilleur score positif ou nul sera sélectionnée.
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